编者：出自乌市第三小学五年级一位学生手中的两段文字，一段是发上博客的；一段是写成作文的，文采差别为何如此之大？引人关注和深思。
在乌鲁木齐市3小六年级学生王晨昱的博客中，记录着这样一段话：“绿叶是很坚强，可是人生道路很长，不要像绿叶那样，一旦摧残了，变枯黄，随后死去。”在他交给老师的作文中写道：“今天，我怀着无比高兴的心情来到学校，到教室里一看，同学们都在认真复习，我也不甘示弱地拿起书认真复习起来。”
王晨昱说，博客中的文字不会出现在作文里。“因为这是心里话，不能当众说给老师听。”
“月光照着宫殿，既阴森又恐怖。安豪和安娜一同握住剑柄，聚灵剑发出金光，安豪和安娜使劲地拔。突然，天空闪出一道白光。”
“放学后下起了大雨，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。这时听同学说：‘朱千倩，你爷爷来了！’我走出教室，只见爷爷微笑着，手里拿着一件外套和一把雨伞，说：‘你妈妈急的，在单位不停地给我打电话，说要我一定来学校接你’。”
这两段文字均出自市3小五年级学生朱千倩之手，前段是QQ空间作品，后段是交给老师的作文。朱千倩的语文老师孔钰评价这两篇文章时说：“作文条理清晰、用词得当，但没有博客写得思路宽广，思维活跃。”
老师：作文并不冒尖，博客篇篇精彩
老师对小学生作文的要求是符合事实、语句通顺……在老师的眼里，学生的文字会有些幼稚，有些粗糙，有些纯真，部分学生作文很可能离最基本的要求还差一些，但翻开他们的博客，老师们却发现，孩子们的语言丰富，思维可以天马行空，从孩子们的博客中可以看出他们对某件事、某个人的认识，有自己的思想和理解。
市35小教务主任殷洁还记得第一次看学生博客时的感受：“我不敢相信是她写的，文采太棒了，特别是抒发内心情感时，语言更是细腻。”殷洁说，那个孩子的作文并不冒尖，但博客篇篇精彩。
学生：博客能写出真情实感，作文缩手缩脚
记者就“如果给自己的博客和作文打分，哪一个分更高？”这一问题，采访市3小、八一小学、市27小、新疆实验小学等学校的部分学生，被采访的小学生都给出了同样的答案：博客分数高于作文分数。
市3小六年级的杨城说：“博客能写出真情实感，作文就没有那种感觉。甚至有时作文会夸大事实，读起来也有些心虚。”
杨城的同班同学周欣怡认为，博客写起来更加畅快，写作文就会有点缩手缩脚。
受访的小学生均表示，博客没有限制，没有约束，融入了他们真情实感，打开了他们自由发挥的空间，所以精彩。
孔钰说，在小学作文写作中，会根据教学大纲提些要求，比如要写几个排比句、几个比喻句、文中要有细节描写和场景描写等。
朱千倩说，有一次老师让写帮助别人的感受，为了给这篇作文找素材，她给了街边乞讨者一元钱。可当她写这篇作文时，却觉得没有太多的感觉。“我妈就给我出了个主意，她说让我写给了10块钱，那个乞讨者就特别感激，不停地说谢谢。这时，我的心里也暖暖的，因为我帮助了别人。”朱千倩说素材有些水分，但还是感觉完成了作业，心里踏实了很多。
市教研中心文科部主任董建成说：“从2000年初，小学语文课改后，对小学生的作文就有了新要求。不再是单纯的写《我的***》、《记一件难忘的事》等这样的命题作文。而是给一段材料，要求作文要结合实际生活、写出真实感受。”
如果平时写作文是应对考试的锻炼，那么阅卷老师们希望看到什么样的作文呢？
2007年至2009年参加新疆语文高考作文阅卷工作的市第八中学语文高级教师赵承跃说，在高考中批改作文，要讲究真实、贴近生活，越是淳朴的情感，越能打动阅卷老师，得分越高；即便用排比句，辞藻再华丽，背了些空话和套话，也得不到高分。
赵承跃说，小学生作文虽然命题作文较多，但还是希望老师能引导学生多写生活中的人和事，多写随笔，适当时候可以拿出学生博客中的精彩语段当范文讲解。(乌鲁木齐在线 陈彦仿）
