箐口村是贵州乌蒙腹地的深度贫困村。过去，没有独立的幼儿园，学龄前的孩子要跟小学生挤在一起读“复式班”，混合教学严重影响了教学质量。
为解决这些实际困难，县里拨款给箐口小学建设新的教学楼。学校把旧址改造成独立的幼儿园，建起宽敞明亮的教室，配上丰富的绘本、玩具，孩子们在课堂上一起听专业的老师讲故事，在滑梯、木马前玩耍。
长年在外的周元军下了决心：回村发展，儿子回村上幼儿园。
周元军在温州打工10多年，早已习惯都市的便利，是什么促使他回到偏僻山乡——贵州大方县猫场镇箐口村？“现在村里有了幼儿园，儿子上学有了着落。”他说。
对于深度贫困村箐口村而言，幼儿教育的历史性突破发生在2018年9月，县里投入建成一个独立幼儿园，全村58名学龄前儿童才有了一方天地：宽敞明亮的教室，专业的老师，丰富的绘本和玩具，教室前的滑滑梯、小木马……这座大山里占地1200平方米的幼儿园，成了孩子们最欢喜的乐园。
从过去与小学生挤在一起读“复式班”、再到更早连小学都难上，箐口村能有独立幼儿园，实属不易。
以前别说上幼儿园，连上小学都是难事
“茅草房屋巴掌大，一日三餐无变化。”地处乌蒙腹地，箐口村位于大方县和纳雍县交界处，山高坡陡，交通不便，土地贫瘠。截至2016年，全村498户人家有200多户是贫困户。
“以前，别说上幼儿园，连上小学都是困难事。”村主任张凌说。作为村里第一个大学生，34岁的他经历过山村孩子上学的很多艰难与辛酸。2012年，村民彭启进看到村里孩子上学实在艰难，于是辞去了昆明一所小学代课老师的工作，回到村里开办学校。来自杭州的爱心人士为箐口村捐赠23.5万元，建成箐口小学。在镇里的支持下，该小学成为猫场镇六仲小学的一个教学点，由彭启进担任校长。
“办学第一年，学校共招收35名学生。其中，18名属于学龄前儿童，为此，学校专门设立了一个学前班。”箐口小学现任校长祝天琴说，由于过去箐口小学只是个教学点，县里没专门的建设经费，老师也只能从六仲小学进行调配。
四间教室、一间食堂和几十张课桌，这就是当时箐口小学的现状，小学、学前一起，条件十分简陋。第一批分到学校的两位老师看到箐口办学条件实在太差，连个住的地方都没有，拽着行李就想离开。彭启进赶紧和猫场镇教管中心主任彭宁前去追赶，经过通宵长谈，两位新老师最终答应留下来。
学校有了老师，却没有专业的幼教老师。为了让学龄前的孩子在学校能有所学，教小学语文的彭启进和教数学的徐昌顺一商量，决定自己上手，轮流给学前班孩子上课。唱歌、画画、做游戏……虽然教学条件艰苦，但两位老师始终在为孩子们能有一个丰富、快乐的学前生活而努力。
学前班孩子有了自由活动场所，告别“混合教学”
条件艰苦，但学校师生都很用心。箐口小学的教学成果很快在全镇凸显，全县素质教育测试中，箐口小学多次多科目排名前列。2016年，学生增加到184人，其中，学前班的孩子增到58人。
4间教室，来了6个班学生。为了让孩子都能就近上学，只好让其中4个班进行“复式教学”，即学前班和一年级共用一个教室，二年级和四年级共用一个教室，再由老师对不同班级的学生进行分别授课。班级的问题暂时解决了，却始终没有专业的幼教老师愿意到箐口任教。“我们虽然很用心，但还是非常期待能来一位专业的幼教老师，让学龄前的孩子们获得更专业的指导。”兼职5年“幼儿教师”的徐昌顺说。
徐昌顺的愿望，在2017年9月得以实现。那一年，刚从毕节市幼儿师范学院毕业的符蓉杰，以幼教志愿者的身份来到箐口小学任教。然而，初到箐口的符蓉杰就被班上的“复式教学”搞得几乎崩溃。
“教学前班的孩子做手工，一年级孩子过来抢；教一年级孩子学算术，学前班的孩子捣乱。”不同年龄段孩子在一个班的“混合教学”，让学校的教学质量急剧下降。学生家长也意识到了这一问题，纷纷找到学校和村委会寻求解决办法，希望对学校教室进行扩建。
对此，大方县加大投入，根据人口分布、学前教育适龄儿童人数等要素，原则上人口在3000人以上、学前教育适龄儿童人数在60以上的行政村设置一所山村幼儿园，适龄儿童人数较少的行政村可以2—3个村设置一所山村幼儿园，全力解决幼儿教育场所难题。
