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朋友和二宝爸说了这样一段经历：她家五岁多的妹妹，英文能力也就是个简单this is的状态，第一天入营是苦着脸、抹着眼泪被老师带进去的。一路走入小帐篷区，暗中尾随时发现，小丫头虽然仍然颇为伤感，却明显被新环境转移了很多注意力。小朋友们在玩各种小玩意，老师介绍着Rules，妹妹很快就跟着指令加入“小火车”队伍，顺顺利利地开始新营组生活了。

到下午去接小女儿时，俨然一副“我是营地主人翁”的状态，向妈妈得意地展示那看上去甚为“粗糙”的作品，滔滔不绝讲述当天发生的趣事……

当然，是否要给低龄孩子择营，还是见仁见智。

二宝爸个人觉得，太小的孩子（4岁以下），可以尝试主题性的夏令营（运动、艺术等），但并不着急早早参加游学类的夏令营。孩子不像大人可以读文字理解背后的含义，ta更需要真实、深度地参与其中才有感受。就算中学生都未必能短时间内迅速理解当地的人文历史，何况更小的孩子。

带一个三四岁的孩子，去看什么斯坦福啊哈佛啊，这种又游又学的方式，最终孩子可能既没玩好，也没学到什么。倒不如认认真真地参加旅游纯玩团，给孩子一个高质量的陪伴假期。又或者，家门口的985、211大学校园走一圈，青葱校园的氛围，一样也会感染到孩子，还省钱省精力，不是吗？

锻炼英语的坑

让孩子走出国门，参加异国夏令营，我相信绝大部分父母和二宝爸的想法是一样的：想给孩子创造一个纯英文环境，就当磨耳朵也是好的。所以，在选择夏令营时，建议要慎重考察学校的“英语环境”。

比如，去了清迈这类近年被华人炒热的城市，又选了一个国人心目中的热门国际学校，很可能你会面对“班级里挤满中国学生”的状况，那就事与愿违了（不好意思，又拿清迈来举例了。不要误会，二宝爸很喜欢清迈，只是那里国际学校很多，良莠不齐，容易踩坑）。

还有的学校，可能会把中国来的一堆孩子单独组一个班，这样就更没意思了。

所以，参加夏令营前，务必要咨询清楚，是怎样的招生理念以及去年华人学生的比例是怎样的（给不出去年参考值的新办夏令营，就别冒险去了）。

切记：那些只要报名就招收、对孩子的英文基础也不做任何要求的，很可能一个班都是华人学生。

二宝爸在芭堤雅考察时，某个小型国际学校招生简章上，只要2岁以上的孩子就要，也不要考英语，报名付钱都能进，有种拉到篮子都是菜的感觉。我调查了一下，这个学校的夏令营班，去年几乎都是中国孩子，等于换个地方说中文。

当然，我觉得另一个极端也要注意：纯英语环境，也未必适合每个中国孩子。

有些机构在营销材料中会给家长“灌输”这样一个理念：英语水平越差，通过出国参加夏令营，就提高越快。这其实存在过度营销的嫌疑。

第一，指望短短1-3周时间，让孩子英文水平突飞猛进，这并不现实，有夸大成分。第二，中国孩子普遍偏内向，纯英语环境的美国夏令营，并非适合所有孩子和家庭。曾和很多美国夏令营的辅导员和主任聊过，他们的普遍反馈是：如果孩子英文不算好、性格又比较内向、不敢用英文表达自己的话，通常在夏令营里过得并不愉快——孩子更像是个旁观者，而不是参与者。

这种情况对于夏令营主办者来说，也是非常大的挑战，他们很担心因为孩子无法表达自己的需求而产生的各种安全问题。美国很多夏令营，其实更希望中国来的孩子，有一定的英文表达能力和经验，而不是英文水平欠奉又内向寡言的孩子。

此外，在选择合适的Camp时，也需要注意不同项目对语言的适应度要求。

朋友的大女儿曾参加过一个Animal Camp。由于是主题营，而且是和宾州动物园合办的，每天动物园工作人员都会带不同的动物和孩子一起研究。

这个营本身在当地也是很热门的，有些当地美国孩子连续几年都来参加。其间有去动物园夜宿活动，最后还要分组做课题研究，做主题报告。这个项目对语言相对要求还是比较高的，特别是动物类词汇，如果孩子平日很少接触动物类英文书籍，还是会有些吃力，融入感和乐趣都会低很多。

所以，要清晰地给孩子定位，处在什么样的英文水平，性格是内向还是外向，再根据综合评定和分析，为孩子选择一个气质风格相匹配的夏令营。

面对环肥燕瘦又参差不齐的各种海外夏令营，到底该如何选择呢？