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　　虽然剧中以子悠抑郁、欢欢越补越差的反噬结局反对和批判过度的课外教育，但这两种教育观念的冲突却是现实生活中的普遍状态，很多家长一边如履薄冰，担心对孩子造成伤害，一边却对名师与校外教育机构趋之若鹜。

　　“优秀”已经不够，还须“顶尖”

　　随着中国市场经济地位的迅速确立，一批在知识和资本上都富有的中间阶层出现并获得支持。这不仅是全球化背景下的工业化和现代化的产物，更是中国社会转型的结果。

　　根据韦伯的社会分层理论，经济（财富）、政治（权力）和社会（声誉）和对于市场资源的掌握成为社会阶层分化的标准。以这个标准来衡量，这部分人充满了脆弱性。他们的精神困境源于对自身的认同与社会现实差距的不平衡心理，社会现实难以改变，只能寄望于子女。

　　颜子悠和夏欢欢所在的家庭都是中产家庭。田雨岚是某商场的楼面经理，而丈夫家有别墅、有商铺和工厂，虽然基本的物质生活都有保障，但正如田雨岚所说，只有掌握在自己手里才踏实，只有是自己的才算拥有，因此田雨岚要求儿子以学习为主，优秀不是她的目标，顶尖才是。

　　南俪与夏君山也拿着高薪，身穿名牌，开着豪车，希望给孩子更为自由的教育，但最终也被迫卷入教育焦虑之中。成绩差就意味着无法进入顶尖的翰林中学，进不了重点中学就无法进入重点大学，无法进入重点大学就意味着无法实现阶层保级。

　　原本作为社会基石的中产，物质殷实、家庭幸福，但不惜牺牲孩子的身心健康，这是因为有家长认为，社会阶层的跨越并非易事，必须时刻维护，并在小心使自己不坠落的同时觊觎“更上一层楼”。这种害怕子代被时代淘汰、落入底层的忧虑与向上攀升的渴望交织在一起，使得子代的教育问题成为家庭生活的重心与焦虑的起点。

　　《小舍得》所反映的不仅是孩子小升初及未来的出路问题，也是中产阶层欲通过教育这一途径减缓自身的不安全感与焦虑的心态问题。虽然《小舍得》中的亲子关系、家庭矛盾和教育焦虑都有所缓解，但现实之中的焦虑和讨论仍在延续，这部电视剧通过众多“比较”与“取舍”的讨论，足以引起人们对这些问题的重新思考。

【编辑:陈海峰】