新华社天津5月22日电（记者 张建新）在南开大学，老师潜心教学照样能评教授。这是学校推出的提升本科教育质量的一个重要举措。21日，南开大学发布《一流本科教育质量提升行动计划（2019-2021年）》，即“南开40条”， 解决建设一流本科教育的重点难点问题，打出本科教育改革“组合拳”。
南开大学校长、中国工程院院士曹雪涛说，“南开40条”主要以“公能”素质和“创新”能力为主线，提高教师的积极性和学生的主动性，以主体协同、评价激励、质量文化为抓手，实现培养模式、实践教学、双向国际和智慧教学四个突破。
“南开40条”以深化教育教学改革、创新育人模式为核心，提出了办学理念的三个转变，即从“学科为本”向“学生为本”转变，教育内容从“传授知识”向“提升素质”转变，培养模式从“以教为主”向“以学为主、教学相长”转变。
在培养方式上，南开大学以解决素质发展主体问题为目标，实施以学院为单位的大类招生培养改革，构建“5+3+X”人才培养体系，推出“二次选拔”机制，为学生个性化发展创造更多机会与可能，构建多样化特色化人才培养体系。同时，推动O-AMAS有效教学，开展“大班授课、小班教学”教改探索，推广“讲一练二考三”教学组织方式，促进学生主动学习深度学习。
在综合评价上，学校打破常规，抓住教学质量评价的“牛鼻子”，构建重学生评价、重同行评议，轻职称资历的“两重一轻”教学评价体系，推出教学为主型教师职称评定的办法，教学工作量饱满、教学研究、改革有突破的教师都有资格评聘高级职称，鼓励教师潜心本科教学，提高人才培养质量。
