【环球网科技综合报道】教育资源分配不平衡不充分、城乡间教育资源存在差距等问题，一直制约着乡村教育的发展。近年来，随着互联网教育的蓬勃兴起，让用户能够跳出空间、时间上的限制，更快捷、更有效的获取到更多教育资源，而“在线教育”“送教下乡”“远程教育”“空中课堂”等新型教育公益形式，也在一定程度上为乡村教育发展提供了新的解决方案。
近日，在主题为“乡村教育的困境和出路”的论坛上，米乐网事业部总经理涂涛认为，互联网教育有不受时空限制、课堂形式灵活多样、课堂互动生动有趣、氛围活泼愉悦、效果随时掌握、个人课堂学情及时了解等方面的优势，“对乡村教育来说，通过教育局组织优质的师资团队及有针对性的老师培训，通过互联网辐射到乡村，从而快速弥补乡村村教育存在问题和短板。”
来自基层教育一线的湖北省广水市实验高级中学信息中心主任许东风认为，目前，乡村教育面临的问题可以从家庭、学校、国家等层面来分析。比如，家庭方面，农村学生往往有特殊的家庭背景，他们的家庭存在各种各样的情况，贫困、单亲、留守儿童等等，家长的观念往往不利于孩子的教育，对孩子采取“放羊式”管理;农村学校校长基本上缺乏系统的培训和科学的管理经验，同时，乡村教育最缺乏的是优质的教师资源，而农村各方面条件的不足和艰苦，也导致优质的教师资源不会流向乡村。
但是在“互联网+”的大背景下，乡村教育的现状正在发生着变革，互联网放大了优质教育资源的作用和价值，二者的结合也越来越紧密。
浙江工商大学国际教育学院副教授、《钱江晚报》家长会金牌顾问王晓华说到，一名优秀教师如今可以做到同时给几千甚至几万个学生授业解惑，不少教育机构和公益机构都在以这种形式改变着农村教育的面貌。
教育是一个缓慢的过程，家长观念的转变、老师的成长也都需要一个长期过程。米乐网事业部总经理涂涛指出，对乡村教育来说，通过互联网辐射到乡村，从而快速弥补乡村教育存在的问题是非常可行的。他还举例说到，目前米乐网已经与一些教育局和教育集团合作，把优秀课程及师资输送到偏僻乡村，让乡村学生能够享受优秀学校体系化的课程，真正做到“名师资源、触手可及”。
据介绍，米乐网在乡村教育方面已进行送课下乡、名校名师课堂下乡、家长课堂等尝试，比如，与泉州教育局合作，教育局通过米乐网把教育局优秀的老师直接输送到乡村学校，免除老师的差旅及时间成本，使送课下乡常态化成为可能;与南昌师范大学附属教育集团合作，通过米乐网把学校优秀的课程及师资输送到江西偏僻乡村、乡镇学校，实现“名师资源，触手可及”。
但同时不容忽视的问题是，虽然互联网教育在技术上已经非常成熟，但现阶段在乡村学校的施行仍然面临很多难题。张战胜认为，要改变教育不均衡发展的现状必须做到软硬兼施，要在硬件、资金和培训等方面都持续加强改进力度，让课程改革、技术发展与应用等切实渗入到乡村教育中去。
互联网放大了优质教育资源的作用和价值，一名优秀教师能够同时给几千甚至几万个学生授业解惑，互联网与乡村教育的结合越来越紧密。不过，在线教育不可能完全替代学校教育的作用，因此王晓华也建议，政府要在加大乡村教育规划、落实发展乡村教育政策、加大乡村教育投入等方面继续发力，同时充分发挥社会力量，积极引导社会捐资助学、主动办学，解决好乡村教师“下得去”“留得住”“教得好”的问题。
