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　　更重要的，我还是会坚持对女儿用文字表达和记录真情实感的追求。尽管因为之前的承诺和女儿学业负担加重，她已经好久没有像样地写篇日记，但我希望她能尽可能在日常的习作中，找到机会和自己的内心对话。这好像又回到了那个应试写作和真实写作的话题，比如命题作文《暖冬》，可能孩子曾读到一篇范文，写某个冬日，老师或同学对她进行了一次帮助，让她觉得冬天虽冷，却如沐春风。

　　按照比较讨巧、套路化的写法，应该是想象出一件类似的好人好事，然后依样画葫芦完成作文。但从真实情感出发，你是应该选择去编造去迎合套路，还是去写你眼中的暖冬——由空调的暖想到科技进步，想到自己所处的好时代，想到山区的穷苦孩子……或者，因为冬天，老师为我们组织了更多的户外活动，小伙伴有了更多的时间在一起奔跑玩耍，内心火热，又怎么会觉得冷？等等。

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　　我想，如何在想象力和范文套路间把握分寸，真的是一件值得我们家长思考和尝试练习的事。

　　最后说一个事例，就在不久前，有篇课堂作文好像是说土地公公给了小猪、小牛和小猴一袋稻子，小猪做成美食吃光了，小牛省吃俭用，小猴子却做种子种出了许多稻子……当时和女儿探讨这个文章，我让她不要立刻按照一贯思路给三种做法定性，可以想一想，小猪这样做有没有可取之处，小猴子这样做又有什么问题？

　　关于这个事我们一本正经地胡说八道了半个晚上，我告诉她种稻子需要技术和土地以及相应的生产工具，这种行为存在着很大的风险，说不定会失去整袋稻子，小牛的做法则是吃不到新鲜的稻子，小猪却是那个在第一时间品尝到了美食的，难道不是一种最简单最快乐的生活态度？而且它做成了面包、糕点，说明小猪也不是又懒又蠢，它也非常聪明和热爱生活。

　　最终，我引导女儿说出了这样的观点，小猴有土地有技术，小牛有保存稻米的本领，小猪有加工的手艺，它们三个如果配合起来，就都可以不断享受到新鲜的、可口的面包和糕点了。一个原本褒贬明晰的故事，最后演变成小伙伴团结合作乃至于与生活态度、社会分工等等相关的话题。我们都觉得聊得非常过瘾。

　　其实归根结底，我只是享受和女儿每一次交流的快乐，并且作为一个父亲，我衷心希望文字和写作对女儿来说，不仅仅是学习道路上一个被量化为成绩和分数的工具，而是成为伴随她一生的，能给她力量的朋友。

　　在若干年以后，我希望能在家里读她在异乡亲笔写来的信；我也希望她有一天，能在翻看当年的文字时，找到曾经的那些记忆和感动。

　　作者张磊，毕业于南京大学新闻系，扬子晚报从业14年。作为一名深度报道记者，采访过嫦娥神舟飞天，汶川雅安地震，也曾为追访杀人恶魔深入秦岭，为一个爆料远赴边陲……但他最爱的，却是相妻教女，享生命静好。

（来源：招考部落、扬子晚报、中国教育报）

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　　本期责编：昍朤

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